Schulinterne Lehrerfortbildung

Schulinterne Lehrerfortbildung

Von 14 Mathematiklehrern des K.Th.v.-Dalberg-Gymnasiums sind 10 Lehrer am Samstag, dem 26. Januar 2008 von 9.00 bis 13.00 Uhr zur schulinternen Lehrerfortbildung „Mathematikunterricht für individuelle Lernwege öffnen: Eigenverantwortliches Arbeiten – offene Aufgaben“ in der Bibliothek anwesend. Frau Rank-Lorz hat die Fortbildung in Absprache mit der Fachbetreuerin Frau Wolf konzipiert und moderiert sie nun auch.

Einstiegsrunde: „Wie sehen die Schüler meinen Mathematikunterricht?“
Jeder der anwesenden Mathematiklehrer wählt zu dieser Frage ein Bild aus und begründet seine Wahl kurz in einer Blitzrunde.

Kugellager: Erarbeiten neuer Inhalte
Die Teilnehmer lesen einen Text über die Notwendigkeit, Mathematikunterricht weiterzuentwickeln und fassen ihn in Stichpunkten zusammen. In zwei konzentrischen Kreisen aufgestellt erklärt nun der jeweils Innenstehende dem äußeren Gegenüber den Inhalt des ersten Abschnitts, dann wird weitergedreht und der Außenstehende fasst für den vor ihm im Innenkreis Stehenden die Inhalte des zweiten Abschnitts zusammen usw.

Gruppenpuzzle:
Jeweils zwei Mathematiklehrer, die in derselben Jahrgangsstufe Mathematik unterrichten (bzw. unterrichtet haben) bilden ein Expertenteam. Sie setzen offene Aufgabenstellungen und schüleraktivierende Möglichkeiten anhand des konkreten Unterrichtsstoffes für die kommenden Wochen um.

 

 

 

 

Die Teilnehmer der Expertenteams bilden nun zwei gemischte Gruppen, in denen die jeweiligen Experten den anderen Gruppenmitgliedern ihre Ergebnisse vorstellen.

Plakat erstellen:
Die Gruppen veranschaulichen jeweils die Erkenntnisse und Ergebnisse der Fortbildung auf einem Plakat zu dem Thema: „So sieht innovativer Mathematikunterricht aus“.

 

Mit einem offenen und lockeren Gespräch über den Mathematikunterricht, über seine Chancen und Schwierigkeiten, klingt die Fortbildungsveranstaltung beim gemeinsamen Mittagessen aus. Dabei wird u. a. ein regelmäßiger mathematischer Stammtisch angedacht.